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研究院简介

腾讯分分彩同方知好乐教导研究院(即清华同方教导技巧研究院)建于2000年5月••。前任院长是清华大学副校长¶••⊿中科院院士顾秉林,常务副院长(即现任院长)是时任国家督学兰宏生••。

同方知好乐教导研究院是基础教导信息化专业研发机构••。同方知好乐教导研究院设有学术委员会,由80余位中小学特级教师¶••⊿高级教师和10余位教授¶••⊿副教授组成,并设有10个中小学学科研究所¶••⊿教导技巧研究所和部分素质教导类研究所••。

同方知好乐教导研究院参与制定电子书包¶••⊿电子教材相干行业标准¶••⊿国家标准和国际标准,持续承担国家课题研究,多次荣获国家级奖项,承担教导部主管¶••⊿清华大学主办的中央级电子期刊《中国多媒体与网络教学学报》¶••⊿《问答与导学》的编辑出版工作••。

同方知好乐教导研究院保持“产¶••⊿学¶••⊿研¶••⊿用”相联合的理念,其宗旨是“供给最好的在线教导服务”¶••⊿“让每个学生都享受优质教导”••。

组织机构
现任院长

兰宏生
原北京市教导局副局长¶••⊿党组副书记••。现任中国联合国教科文组织联合会副主席¶••⊿北京市教科院特约研究员¶••⊿北京家庭教导研究会会长 ¶••⊿中国教导学会学术委员¶••⊿中学德育研究会理事长¶••⊿国家督学••。
学术委员会

腾讯分分彩兰宏生  中国联合国教科文组织协会全国联合会副主席¶••⊿原国家督学¶••⊿同方知好乐教导研究院院长

腾讯分分彩顾德希  语文特级教师¶••⊿教导部十二五重点项目专家组组长¶••⊿同方知好乐教导研究院副院长

赵海波  同方知好乐教导研究院常务院长¶••⊿清华同方光盘电子出版社副社长

陈春雷  全国著名教导技巧专家¶••⊿物理特级教师¶••⊿享受国务院特别津贴专家

白一宇  清华大学兼职教授

赵景瑞  语文特级教师¶••⊿北京市语文教学研究会副理事长

王建民  数学特级教师¶••⊿国务院特别津贴专家¶••⊿国家奥林匹克数学比赛高级教练

范登晨  数学特级教师¶••⊿国民教导出版社高中数学新课标B版教材数学2的分册主编

薛文叙  数学特级教师¶••⊿北师大版数学教材编委会核心成员

王尚志  博士生导师¶••⊿首都师范大学数学系教授¶••⊿课标组专家

董世奎  原北大附中数学教研组组长¶••⊿中国数学奥林匹克高级教练

吴正宪  小学数学特级教师¶••⊿享受国务院特别津贴专家

张饴慈  首都师范大学数学系教授

孟雁君  英语特级教师¶••⊿课标组专家

张玲棣  北京教导科学研究院基础教导教学研究中心原英语教研员

夏丽佳  物理高级教师¶••⊿北京市骨干教师,北京市东城区兼职教研员

腾讯分分彩郑 玲  物理高级教师¶••⊿海淀区物理学科带头人

王树声  地理特级教师¶••⊿享受国务院特别津贴专家

李 通  北京教导科学研究院基础教导教学研究中心原地理教研员

孙家镇  教授¶••⊿北京教导学院地理系原主任

林培英  首都师范大学教授 课标组专家

腾讯分分彩冬镜寰  化学特级教师

田玉凤  化学特级教师

娄致武  北京市西城区化学教研室原主任

魏新华  化学高级教师

徐锡祺  教授¶••⊿北京教导学院历史系原主任

腾讯分分彩林镜仁  生物特级教师

裘伯川  生物特级教师¶••⊿全国生物教学研究会常务理事兼学术委员会副主任

腾讯分分彩代晓东  同方知好乐教导研究院履行院长

研究成果

几年来,在多媒体资源建设¶••⊿信息技巧与课程整合等领域取得了一系列重大成果,获得了多项国家级和省部级奖项••。

1¶••⊿国家级课题研究

持续承担全国教导科学“十五”¶••⊿“十一五”¶••⊿“十二五”方案重点课题研究,课题研究成果均达到同类研究的国内领先程度••。

2¶••⊿国家/国际标准研究

(1)国际标准

2013年7月18日,工信部正式批准批准成立云电子书包国际标准推动工作组,同方知好乐作为工作组副组长单位••。

(2)国家标准

腾讯分分彩作为全国信息技巧标准化技巧委员会电子书标准工作组成员单位,参与电子课本与电子书包的行业标准¶••⊿国家标准和国际标准的研究与制定工作••。

同时,应邀参与教导部数字化教导设备数字校园¶••⊿数字化教室¶••⊿数字化学习终端等系列国家行业标准的研究与制定工作••。

3¶••⊿出版中央级电子期刊

腾讯分分彩从2002年开端,编辑出版面向教师多媒体与网络教学的中央级电子期刊《中国多媒体与网络教学学报》和面向学生课程学习领导的《问答与导学》••。

4¶••⊿研制了41项自主知识产权产品

从2000年开端,研制了动画教具¶••⊿专家辅导系统¶••⊿电子书包系统等39项自主知识产权产品,广泛利用于中小学领域,多项产品得到用户好评••。

5¶••⊿“双课堂教学”培训教程

制定了中小学各学科“双课堂教学”系列培训课程以及利用案例,领导学校开展“双课堂教学”••。

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