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探讨“双课堂”教学 打造智慧课堂

腾讯分分彩——肃州区成功举办电子书包利用暨“双课堂”教学研究交换运动

发布时间:2018-6-23

图1 肃州区电子书包利用暨“双课堂”教学实践交换运动

  6月22日,“肃州区电子书包利用暨‘双课堂’教学实践交换研究会”在酒泉市肃州区成功举办••。本次运动由肃州区教导局主办,酒泉市第六中学¶••⊿酒泉市实验小学承办,知好乐教导研究院协办••。酒泉市教导局电教中心主任张习诚¶••⊿肃州区教导局副局长闫永祥¶••⊿肃州区远程教导信息中心主任吴延军,广州市番禺区教导局教学研究室主任黎耀威¶••⊿安徽省阜阳市第十九中学校长史先荣¶••⊿广州市番禺区市桥沙墟一小学校长郭锦辉¶••⊿广州市番禺区锦绣小学校长梁汉泉¶••⊿北京师范大学附属实验中学语文教研组组长汪文龙等领导,及肃州区城乡各中小学学校分管教学¶••⊿教导信息化工作的副校长¶••⊿教导主任及骨干教师共300多人现场出席了本次运动,肃州区近2000名教师通过网络直播收看了课堂实况和交换研究••。

图2 肃州区电子书包利用暨“双课堂”教学实践交换运动

双课堂融合 多思维碰撞

  在上午的课例展现环节,来自广东省¶••⊿北京市¶••⊿安徽省¶••⊿甘肃省4个省市的5所学校的教师展现了14节精彩的示范课••。课程跨越小学¶••⊿初中两个学段,涵盖语文¶••⊿数学¶••⊿英语¶••⊿道德与法治¶••⊿品德与社会¶••⊿地理¶••⊿生物7个学科,展现出不同学科教学与现代信息技巧融合的力量••。

图3 北京师范大学附属中学汪文龙《石隙生树》写作思维训练课

图4 阜阳十九中张永洁 《同底数幂的乘法》

图5 酒泉第六中学康掩护 《整式的整除》复习课

图6 酒泉第六中学马丽娜 《日本》

图7 酒泉第六中学孙涛 《作文写作》

图8 酒泉第六中学马雪莲 《法律在我身边》

图9 广州市番禺区钟村锦绣小学苏倩莹《轻叩诗歌大门之与诗同行》

图10 广州市番禺区市桥沙墟一小学麦波《合理购物ABC》

图11 酒泉实验小学冯振山《平均数》

图12 北关小学张丽琴《俏丽的小兴安岭》

图13 北关小学崔海忠《图形与几何》

图14 酒泉实验小学 周兴梅 《诗歌——我们的手》

  承担示范课的教师将教学内容与信息技巧工具有机融合,为学生创设生动的情景,直观地浮现课堂内容;发布测试,及时对学生知识点的控制程度进行检测评价,有针对性地为学生解决困惑;开展师生¶••⊿生生之间的互动讨论,由浅到深,层层递进,领导学生的发散性思维,同时成功激发了学生学习的兴趣••。14节示范课都突出了现代信息技巧与学科教学深度融合利用的特点,展现了现实课堂与虚拟课堂优势互补¶••⊿融为一体的优势,得到与会专家和老师的一致好评和充分确定••。

实践出真知 智慧于课堂

腾讯分分彩  下午在酒泉市第六中学举办的专家报告会中,酒泉市肃州区教导局闫永祥副局长致欢迎辞,对本次运动的效果给予了确定,并为前来参加交换的几位专家¶••⊿老师颁发荣誉证书••。然后汪文龙老师做《借力“双课堂”,落实“核心素养”》报告,以丰富的语文双课堂教学案例,阐明了双课堂教学对学生发展核心素养的价值及做法,并借助评价模型量化分析了双课堂教学对提升学生高阶思维能力的影响••。之后,史先荣校长做了《用智慧打造学校智慧课堂,用智慧课堂开启学生智慧》报告,介绍了阜阳市第十九中学采用的BYOD实验模式,并论述了从高效课堂到特点课堂再到智慧课堂的发展之路;郭锦辉校长做了《做有智慧的教导》报告,介绍沙墟一小学开展电子书包实验研究以来思考过程¶••⊿具体做法¶••⊿获得成果以及未来的展望••。最后,黎耀威主任做了《电子书包进课堂之番禺方案》报告,报告以真实的数据¶••⊿具体的案例为参会领导与教师展现了2012年至今以电子书包为抓手的智慧课堂在番禺区的利用情况和阶段性成果,并介绍了番禺区推动电子书包进课堂的方法与经验••。

 

图15 肃州区教导局闫永祥副局长致欢迎词

图16 北师大附属实验中学汪文龙发言

图17 阜阳市第十九中学史先荣校长发言

图18 番禺区沙墟一小学郭锦辉校长发言

图19 番禺区教导局教研室黎耀威主任做专题报告

图20 “京粵皖甘”专家齐聚一堂

  会议结束后,肃州区教导局副局长闫永祥,酒泉第六中学主管教学副校长魏榕¶••⊿教科研处主任吴飞,吸收了《中国多媒体与网络教学学报》记者采访••。

  闫副局长对本次运动给予了高度评价:“本次交换研究会给我们带来了一些新观点¶••⊿新理念,为今后打造智慧课堂¶••⊿建设智慧校园理清了思路,使我们对当前教导信息化发展形势有了更深入的懂得,赞助我们坚定了信心••。”

图21 吸收《中国多媒体与网络教学学报》记者采访

  酒泉六中副校长魏榕介绍了学校利用双课堂电子书包所带来的变更••。她说,双课堂电子书包一年来的利用研究,增进了教师教导观念的转变,使教师更快适应了现代化信息教导,教学方法也进一步多样化,学生的创新能力也得到了造就••。她说,双课堂的应用拓宽了学生的视野,学生的个性化学习得以实现••。

  本次运动通过智慧课堂的优质课展现及主题报告等精彩内容让当地一线教师真实地感受到了“双课堂”教学对造就学生核心素养的重要性和必要性,为更好地摸索智慧课堂中有效教学模式¶••⊿推动现代信息技巧与教导教学的深度融合¶••⊿进一步落实教导信息化2.0举动打算奠定了良好的基础••。

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