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智慧校园

方案背景
  教导部颁布的《教导信息化十年发展方案(2011—2020 年)》指出要“建设智能化教学环境”••。请求到2015年,网络学习空间广泛运用于教导教学,全国50%的教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间••。   智慧校园建设的核心是为学校和教学供给智慧利用与服务,而信息化教学资源和学习系统是智慧校园建设的基础••。
  针对学校不同发展阶段,同方知好乐提出了智慧校园的校本资源¶••⊿班班通多媒体教学¶••⊿人人通网络学习¶••⊿数字阅览室自主学习等建设与利用方案••。
  建设内容




校本资源建设
  资源建设:引进同方知好乐课程资源中心及系统资源,接入第三方资源,汇聚教师日常生成资源••。
  教师备课:教师备课时,检索¶••⊿筛选¶••⊿下载资源,下载到本地或者直接插入到课件编辑器(PPT或word)中••。
  资源管理:进行所在层级的资源平台的管理,资源管理(上传资源¶••⊿资源掩护¶••⊿资源征集等¶••⊿资源类型和目录掩护)及系统管理(学科¶••⊿用户¶••⊿教材等)••。
  班班通利用
  是基于知好乐教导云平台为“班班通”利用环境打造的多媒体备课¶••⊿授课解决方案,由“教导云服务平台”和“教师工作台软件”¶••⊿“教师空间”三部分组成••。
  ● 配置了丰富的数字化教学资源,支撑资源的共建共享••。
  ● 实现了本地备课和网络资源的有机联合••。
  ● 简略¶••⊿易用,保存教师原有备课¶••⊿授课习惯••。
  ● 既支撑有网环境下在线授课,也支撑班级无网环境下的离线授课••。

人人通利用
  基于知好乐教导云平台为“人人通”利用环境下打造的网络学习云空间解决方案••。该方案为学校搭建基于优质教导资源¶••⊿丰富教学利用的教师网络教学空间和学生网络学习空间;搭建基于管理和服务利用的管理空间和家长空间,从而构建了“虚拟课堂”与现实课堂相互融合的新型教学环境,支撑学校开展自主¶••⊿合作¶••⊿探究的创新教学方法,优化和转变师生互动¶••⊿师师互动¶••⊿生生互动方法,实现教学方法和学习方法的转变,推动信息技巧与教导教学的全面深度融合••。


数字阅览室(自主学习)
  同方知好乐数字化阅览室是基于自主学习平台¶••⊿情景英语听说教学系统¶••⊿多媒体教辅库建设的自主学习环境,为中小学生学科个性化学习供给了丰富的多媒体学习资源,可赞助学生进步自主学习能力和学习效率••。
  自主学习平台
  学生利用自主学习平台既可以自主学习,也可以在教师的组织下学习••。


情景英语听说教学系统
  学生可以感受真实环境下的语言交换,并通过交互手段(如角色调换)来体验¶••⊿学习和运用语言,进步学生的英语听说能力••。


多媒体教辅库
  学生可运用《多媒体教辅库》进行自主学习:
  ●思维导图领导厘清知识脉络;
  ●动画学具领导探究学习,解决认知上的困惑;
  ●互动练习巩固强化记忆;
  ●名师微课解决认知难点,梳理学科思想和解题思路;
  ●文字和图表归纳¶••⊿范例题精解赞助学生全面控制所学内容••。

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